L’intelligence artificielle pourrait-elle faire baisser le niveau des étudiants ? Dans un rapport récemment publié, le MIT alerte sur les effets de ces nouveaux outils sur l’apprentissage. Face à leur utilisation croissante, l’institut appelle les universités à repenser leurs méthodes d’évaluation.
L’IA menace-t-elle le niveau des étudiants ? Depuis son apparition, l’intelligence artificielle ne cesse de se développer et d’inquiéter plusieurs secteurs, notamment celui de l’éducation. Désormais, ces outils disposent de capacités telles qu’ils peuvent réaliser le travail à la place des étudiants. Une évolution qui inquiète le Massachusetts Institute of Technology (MIT). Face à cette menace, un rapport récemment publié par le comité de l’IA de l’institut alerte sur les dangers que peuvent représenter ces nouveaux outils.
Concrètement, le développement de l’intelligence artificielle est tel que "ces technologies peuvent déjà produire des solutions crédibles et fournir des réponses raisonnables à presque tous les travaux écrits de notre programme de premier cycle". Cela comprend notamment les "dissertations, les problèmes de mathématiques et de sciences, les démonstrations et les exercices de programmation", précise le MIT dans son rapport.
Une vie au campus au rythme de l'IA
Un usage qui pourrait avoir des conséquences sur la capacité des étudiants à apprendre. Selon le Massachusetts Institute of Technology, l’utilisation de l’IA peut donner aux futurs diplômés une perception faussée de ce qu’ils "doivent savoir et des compétences à acquérir".
Mais l’influence de l’intelligence artificielle au sein des universités ne s’arrête pas là. Si elle incite les étudiants à être moins studieux, elle transforme également la vie des campus, comme le constate le MIT au sein de son institut. Dans les faits, l’utilisation de ces technologies s’accompagne d’une baisse de la fréquentation des discussions en ligne et des groupes d’étude en présentiel.
Cette tendance se retrouve également dans les différents espaces de travail ainsi que dans les bibliothèques du campus universitaire. Et cela va même plus loin : les enseignants eux-mêmes sont délaissés au profit de l’IA. Auparavant, les étudiants se tournaient vers eux lorsqu’ils avaient besoin d’aide en dehors des cours. Mais aujourd’hui, ils peuvent directement solliciter ces outils, capables de répondre à leurs questions et même de réaliser certaines tâches à leur place.
Savoir tirer profit de cette technologie
Une question se pose alors : les professeurs sont-ils menacés par l’IA ? Les étudiants ont-ils encore besoin d’eux ? Pour éviter cette situation, certains enseignants ont toutefois su tirer profit de ces nouveaux outils. "De nombreux enseignants nous ont confié que les outils d’IA les aident à développer des outils pédagogiques interactifs et personnalisés, permettant aux étudiants d’explorer les contenus plus en profondeur et aux enseignants de créer des expériences d’apprentissage inédites ou adaptées à chaque étudiant", explique le MIT.
Pour l’institut, il est donc primordial de s’adapter à l’arrivée de ces nouvelles technologies afin de ne pas être dépassé. Cela passe notamment par une refonte du système de notation et d’évaluation. Il est également essentiel de déterminer les besoins d’apprentissage des étudiants afin d’optimiser l’utilisation de l’IA dans les cursus, plutôt que d’en subir les conséquences.
Adapter les méthodes d'évaluation
Dans cette logique, le MIT estime qu’il ne faut pas aller "contre l’IA". Ces outils sont nouveaux, mais ils sont désormais là pour rester. Plutôt que d’adopter une approche défensive et policière, les universités devront donc adapter leurs méthodes d’évaluation. Face à une technologie capable de fournir une réponse instantanément, au risque de priver l’étudiant d’une partie du processus d’apprentissage, il faudra désormais concevoir des examens dans lesquels l’IA peut être utilisée, mais où la notation repose davantage sur les capacités d’analyse et de réflexion humaines.
"Plutôt que de simplement 'protéger' les méthodes d’évaluation actuelles contre l’IA, les enseignants doivent revoir ce qu’ils souhaitent réellement que les étudiants sachent et concevoir des évaluations qui favorisent, voire incluent, le type d’effort productif qui permet d’acquérir une compréhension et une maîtrise durables", avance le MIT.
L’intelligence artificielle trouve désormais sa place dans la société et bouleverse le quotidien de chacun. Comme le rappelle le MIT dans son rapport, "il y a beaucoup à faire". L’intégration de ces nouveaux outils prendra du temps, aussi bien dans le monde du travail que dans celui de l’éducation.
